授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。
文 /《汽车人》吴毓
提起志愿者，大多数人会想到社区指导垃圾分类、街头维护交通秩序的爱心人士；但雪佛兰的志愿者另有所属，他们是一群深入乡村支教、拥抱乡村儿童纯真笑脸、打开孩子们彩色世界的“魔术师”……他们还有一个酷得飞起的名字——“粉笔头”。
“粉笔头”，这看似玩笑的称谓，却有着“千锤万凿出深山”的古风——他们无意比肩传道授业的教师，但始终怀着照亮他人的初心。另一方面，“粉笔头”也是支教生活的真实写照——乡村学校生存不易，即使是粉笔头也从不轻易扔掉。
在粉笔头队伍中，不仅有受过良好教育的在职人士以及社会精英群体，还有一些家喻户晓的明星参与进来，为乡村孩子的梦想助力。截止到2021年，雪佛兰∙红粉笔共组织1200多位“粉笔头”到134所乡村学校进行义务支教，为改善偏远地区师资力量薄弱、素质教育缺乏的的现状而努力。
走过15年的“红粉笔”始终未忘初心
自2006年至今，“雪佛兰∙红粉笔教育计划”的行程遍及全国29个省（直辖市及自治区），北达黑龙江省大兴安岭漠河县，南至海南省乐东彝族自治县，东抵黑龙江省五常市，西及新疆维吾尔自治区吐鲁番托克逊县，超过3.9万名乡村儿童由此受益。
15年间，也有许多的动人故事发生。2007年，粉笔头在支教过程中发现了一名特殊的孩子——小李志，他从小便患特发性血小板减少性紫癜，长期的药物治疗已经严重影响了李志以及家人的正常生活。在得知这个情况后，上汽通用汽车的团委跟粉笔头立即采取了行动，不仅安排李志到北京参与治疗，同时为李志发起募捐活动。
此外，即使面对潜在的风险，“红粉笔”也没有停下脚步。汶川地震发生后，项目组立即调整支教行程，组织“粉笔头”奔赴四川，在由帐篷搭建的绵阳市天河小学开坛授课。
初期的“红粉笔”，在义务支教、启迪心智之外，也为许多村小捐赠不少物资。那些年的学校，只有一块黑板、三尺讲台，红粉笔便竭尽所能，给到这些村小书本文具、教材教具，甚至衣物食物的支持。
当然，相比物质援助，粉笔头更看重的是对孩子们的心智启蒙，让他们看到山村外面的世界。
走过15年的“红粉笔”
开始从“授人以鱼”转向“授人以渔”
近年，基层教育环境已大为改善，乡村学校的教学硬件水平大幅提升，不仅设立了成建制的年级，还有专门的实验室、多媒体室，在很多中心学校里，钢琴、投影等设备也渐成标配。
身处教学一线的乡村教师，不仅是孩子的辅导员、启蒙者，更是他们梦想培育师。但是目前乡村教师大多年龄偏大、一人多职，少有机会接受正规教学教法训练，素质教育的课程知识更是极度匮乏。
达尔文说：“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。今年启动的“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”就是要将“最有价值的方法”传授给乡村教师，为乡村教师提供更多社会资源、更多鼓励支持，也是为乡村学生提供开拓眼界、成就梦想的可能。
9月，专门为乡村教师打造的美育示范课程已经上线，包括11个课时的专业课程以及15个课时的公开课程，免费提供给云南、贵州、青海、西藏及新疆等五省（自治区）推举的500名在职乡村教师日常学习打卡。
日前，十位来自云南、西藏、新疆、贵州、青海等地区的优秀乡村教师，荣膺雪佛兰∙红粉笔“十大最美乡村造梦师”殊荣。这既是对他们无私奉献精神和执着坚定的教学态度的表彰，也是今年“雪佛兰·红粉笔乡村教师扶持计划”的完美收官。
授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。相比“粉笔头”的义务支教，“乡村教师扶持计划”更具可持续性。它不仅是帮助老师们掌握思考的原则、工作的方法，更是通过互联手段、数字技术为乡村教育体系赋能，使乡村教育拥有“高起点”，学生培育实现“高质量”，人力资源达标“高素质”。
“十三五”规划提出：“把提升人的发展能力放在突出重要位置……加快建设人力资本强国”。“十四五”规划则调整为“把提升国民素质放在突出重要位置，构建高质量的教育体系和全方位全周期的健康体系……提升人力资本水平和人的全面发展能力”。
中国“入世”二十年的实践已经证明，随着生产制造工业化、社会服务商业化以及人民生活现代化的不断提速，明确的职业分工、单一的能力培养甚至区域的专业协作，已经表现出短板，成为制约发展的瓶颈。智力与体力的充分发展、才能与志趣多元发展、学习能力与探索精神共同发展，不仅成为个人发展的需要，更关乎社会进步、国运兴衰。
可以说，培育教师教书育人的能力，只是实现提高国民素质的第一步；激发学生渴求知识的欲望、培养学生探索未知的能力，才是“雪佛兰·红粉笔”未来继续砥砺前行、耕耘不辍的终极方向。
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